Эксперты обсудили вопросы формирования новой модели высшего образования в сфере наук о Земле
В 2027 году образование в вузах РФ планируется перевести на новую модель, которая предусматривает базовые и специализированные ступени высшего образования. Этой актуальной теме была посвящена конференция учебно-методического совета по геологии УГСН «Науки о Земле» (укрупнённая группа специальностей и направлений подготовки в вузах РФ, включающая изучение геологии, географии, гидрометеорологии, экологии, картографии). Онлайн-конференция состоялась в конце июня на базе геологического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. Одним из главных вопросов повестки стало формирование фундаментального ядра образовательных программ в области наук о Земле.
На конференции выступили академик РАН, председатель ФУМО «Науки о Земле» Дмитрий Пущаровский и исполнительный директор Ассоциации классических университетов России Евгения Караваева. В обсуждении приняли участие эксперты из российских вузов, осуществляющих геологическое образование.
Томский госуниверситет представляли декан геолого-географического факультета Платон Тишин и заслуженный декан ТГУ Геннадий Татьянин (он возглавлял факультет с 1990-го по 2017 год).
Кадровый вопрос стоит остро
Не всегда сходясь в частностях, эксперты согласны в главном: в настоящее время в геологической отрасли России кадровый вопрос – один из наиболее проблемных. Здесь сказывается ряд факторов – демографическая ситуация, перестройка отрасли, изменение направлений подготовки специалистов, новые требования к производству. Дефицит кадров соседствует с высоким спросом предприятий на выпускников.
Важная для страны тема обсуждается на уровне профильного министерства, Федерального агентства по недропользованию, университетов и научных институтов. Причём сегодня вопрос ставится шире: речь идёт в целом о новых принципах обучения в вузах.
Ещё в 2022 году ТГУ в числе шести российских университетов был выбран для апробации новой системы высшего образования. На геолого-географическом факультете с 1 сентября 2024-го реализуется пилотная программа «Геология».
Декан ГГФ Платон ТИШИН напоминает:
– Если кратко, суть нашей программы состоит в её фундаментальности. Этот критерий, наряду с ориентированностью на практику, становится основным в новой модели образования. Главной задачей для себя мы считаем подготовку добротного специалиста, который может адаптироваться в любой сфере профессиональной деятельности.
В середине 1990-х Томский госуниверситет вошёл в число российских вузов, где было апробировано двухуровневое высшее образование (бакалавриат плюс магистратура). Геолого-географический факультет, который тогда возглавлял Геннадий Татьянин, активно участвовал в этом процессе.
Так называемая Болонская система образования обеспечивает международную академическую мобильность, позволяет быстро получить базовую профессию и адаптировать дальнейшую учёбу под потребности рынка. Однако в вузовском сообществе она вызвала критику из-за снижения фундаментальности подготовки специалистов и неоднозначного восприятия дипломов работодателями.
В 2022-м министр науки и высшего образования РФ Валерий ФАЛЬКОВ заявил, что Россия планирует выйти из Болонской системы.
– Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента, – сказал министр.
Тем не менее, спустя несколько лет единая концепция высшего образования в стране так и не утверждена.
С опорой на многолетний опыт
Участники конференции учебно-методического совета (УМС) по геологии в целом поддержали структуру высшего образования, предлагаемую Минобрнауки РФ. В ней предусмотрены основной уровень (в науках о Земле – пять лет) и второй уровень – специализированное высшее образование (в науках о Земле – два года).
При этом в решении перечислен ряд пунктов, вызывающих сомнения у экспертов, о чём и рассказали наши собеседники.
Геолого-географический факультет ТГУ выступает на передовых позициях, формируя новые программы образования, подчёркивает Платон Тишин.
– В своё время переход к двухуровневой системе мы выстраивали на основе советского высшего образования. Понимание и у большинства работников высшей школы, и у работодателей пришло не сразу, но постепенно все приспособились к новой модели. Что происходит сейчас? По сути, нам предлагают вернуться к прежней, советской модели. Но я считаю, что в современных рыночных условиях она не работоспособна, поскольку была «заточена» именно под советскую – плановую – модель экономики, – считает он. – В Советском Союзе геология работала на интересы государства. Сейчас доля государства в геологической отрасли не превышает 10 процентов, остальное – акционерные общества разного типа и частные компании, нацеленные на добычу минерального сырья.
Образовательные программы ГГФ ТГУ строятся исходя из потребностей рынка. Сейчас отрасли в первую очередь требуются геологи, специализация которых – поиск, разведка и эксплуатация месторождений полезных ископаемых.
– По большому счёту, мы готовим специалистов в сфере регионального изучения недр. В меньшей степени акцентируем внимание на разведке и добыче, – продолжает Платон Алексеевич. – При этом надо понимать: Томский госуниверситет даёт универсальное образование, в результате чего выпускник может без труда адаптироваться к любым производственным задачам.
Также в числе главных проблем перехода встаёт вопрос об унифицированном фундаментальном ядре образования. УМС по геологии отметил сложность преподавания смежных дисциплин и проведения одинаковых практик у будущих геологов, географов, метеорологов и других специалистов.
– Дисциплины по этим двум направлениям, объединённые в группу «Науки о Земле», сильно расходятся уже на первом этапе их изучения. Соответственно, отличаются объёмы и содержание учебных дисциплин и практик, необходимых геологам и географам, – поясняет Геннадий ТАТЬЯНИН.
На геолого-географическом факультете на протяжении многих десятилетий после первого и второго курса студенты проходят учебную практику. Затем следует производственная практика и, наконец, преддипломная.
По словам Геннадия Михайловича, эта традиция была заложена ещё основателем Сибирской геологической школы Владимиром Обручевым. Схема студенческих практик себя полностью оправдывает, и ГГФ ТГУ намерен отстаивать эту позицию при переходе на новую модель образования в сфере наук о Земле.
С томичами согласны коллеги из профильных вузов: геология остаётся сферой, где опыт полевых работ и навыки интерпретации данных по-прежнему незаменимы.
Найти компромиссное решение – с опорой на опыт подготовки по разным профилям внутри направления «Геология» – станет задачей методических комиссий геолого-географического факультета и методического совета университета.
Единство пока не достигнуто
Не всё понятно и со специализированным образованием, считают наши собеседники. Недавно, в июне 2026 года, вышло в свет постановление Правительства РФ № 756. Этим документом установлены перечни специальностей и направлений подготовки, по которым осуществляется реализация пилотного проекта, направленного на изменение уровней профессионального образования.
Приём на обучение по специальностям, по которым осуществляется реализация пилотного проекта, должен начаться уже в приёмную кампанию 2026/2027 учебного года.
С точки зрения экспертов, в постановлении хорошо обозначены квалификации для базового высшего образования. А вот квалификации для профессионального высшего образования прописаны не слишком чётко.
– Из-за этого университетам грозит некая юридическая казуистика, – поясняет Платон Тишин. – Мы можем оказаться в ситуации, когда выпускники со специализированным высшим образованием окажутся не востребованы. Спрашивается, зачем тогда внедрять новую систему обучения?
Вопросы, которые вызывает постановление № 756, обсудили участники конференции УМС по геологии. Представители вузов сочли необходимым закрепить в нормативных документах статус рекомендованных профилей. Ведение их реестров должно быть поручено соответствующим федеральным учебно-методическим объединениям.
Подытоживая: единство в отношении новой модели высшего образования пока не достигнуто. Определённая позиция есть у Минобрнауки РФ, Ассоциации классических университетов, отдельных профильных вузов.
Например, в начале 2026 года Горный университет (Санкт-Петербург) заявил о создании «Корпуса горных инженеров» как национального центра кадрового и научного обеспечения минерально-сырьевого комплекса. Однако пока это скорее декларация, чем работающий механизм.
Возникает вопрос: как в условиях неопределённости работать геолого-географическому факультету и университету в целом? Отразится ли внедрение новой модели высшего образования на абитуриентах?
Декан ГГФ отвечает уверенно:
– Для наших абитуриентов ничего не меняется. Вообще, я считаю, что любые реформы в образовании необходимо проводить незаметно как для студентов, так и для работодателей. Абитуриенты должны поступать в университет, чтобы получить качественное образование. А потребители нашей продукции – субъекты экономики РФ – должны получать хорошо подготовленных специалистов. Для Томского госуниверситета эта задача остаётся неизменной на фоне всех внешних пертурбаций.
Автор: Светлана Чернозубенко